文/韓進
針對之前馬祖高中應屆畢業生，選擇保送入學大專院校科系出現！積極爭取醫科護理學習遠多於教育類類科，之前馬祖通訊社撰稿「馬祖學子家長皆選醫」，是因為馬祖高中醫事類科公費，保送趨之若鶩到申請，師培科系面臨無人達標窘！事實驗證地區學子自願留在高中，升讀與有機會成為工作最穩定優渥醫護類科有關，絕對保障的職場收入與社會地位讓鄉親艷羨！至於申請保送師培教育科系，除了報考社會組同學的學測分數差強人意外，與之前希望因為保送留在家鄉當一個作育英才的老師，多少與大環境感受不到絕對的榮譽感有關！何況，地區教育處長官還是喜歡透過教師甄選機制，遇到地區有教師需要對外招考，無論是合格或代理 代課需求，總認為外來的和尚會唸經。一直以來認為類似這種主觀的認知與偏見，讓不可逆的教師甄選招來太多變數？
早年馬祖教師或許大多透過在地老師在代課多年後，根據服務年資及教學考核比較積分後，讓有心深造的老師們保送師範大學或師院完成教師必修的學分，有目共睹的前輩，當老師們為何學養兼備，悉數都可供後進效法之所在，之後則將機會讓給馬祖高中應屆畢業同學保送師大或師院教育類科，希望彌補遇到懸缺時可以逐一遞補，讓馬祖師資可以購更加穩定。現今更要大大表揚的這一位當年曾在中正國國中就讀的學生，在完成馬祖高中學業、再保送台師大數學系，毅然決然回到馬祖回饋家鄉擔任教職。
陳君武始終保持一貫務實與踏實的教育學子格局，所以在離島莒光敬恆國中到南竿中正國中服務期間，並沒有獲得甄選校長機會！但是陳老師後續的表現，則是在調台後在新北市土城中正國中從教學組長開始，教育行政工作開始，因為表現卓越深獲當時教育局長官欣賞，獲得知遇之後而被重用成為督學與決定報考校長。因為屬於任決定目標中學行政的校長任職的大業，順利考取校長與升讀台師大校長在職進修，當年的國中校長難得與同窗共學，尤其是師大數學系的前後系友，據聞何校長對他讚不絕口的肯定！顯見在學習與待人處世上有ㄧ定獨到之處。
對照，擔任新北市貢寮國中校長，因家住新北樹林區的他選擇以校為家與師生搏感情，每周至至少有三天住在學校，因為盛情與誠意，第一年就出現轉回到貢寮的學生倍增！或許，就是一如德國教育學家福祿貝爾曾說：「教育之道無他，唯愛與榜樣而已。」
貢寮的好表現與有口皆碑，結束在偏鄉的貢寮服務之後，被求才若渴的板橋區中山國中家長們極力爭取到校履新職，秉持教育的熱忱不墜與其間曾到政大教育博士班進修的學養實踐，在中山的服務讓在地的師長擁戴，任職期間讓人佩服的是總是在校園比學生早到，比師生晚走的持之以恆毅力，透過學校設立的「中山國中教育推播平台」，一如台灣電子媒體等LIVE上線。攸關2.000餘位家長能知道他與國中的教育動態，他有必要不厭其煩，讓家長們知道學生們在中的表現！甚至校外如畢業旅行或校際競賽等活動，經過「教育推播平台」第一時間播放，雖然辛苦子自己與教職員同仁，被同仁義無反顧支持，然後是家長的肯定，或許這就是堅持讓足以代表學校的「教育推播平台」不間斷播出變成學校辦學理充分展現與被認識！
新北市板橋中山國中受到各界肯定，當永和的明星國中福和國中立即竭誠歡迎陳蒞校服務，福和國中第八任陳君武校長從2024年任職迄今，「福和國中教育推播平台」繼續，校內外的公開社團高達6,053 位成員，從福和相關訊可以明確認識陳校長任職使命宣言與辦學理念:
堅持教人成人的教育理念，經營福和國中成為雙北市最值得家長肯認的學校。以誠意與榜樣，價值串聯凝聚全員歸屬感；我會找方法與策略，設計思考解決現場實務問題，我會用跨域與協作，機會連結創發學校競爭未來。始終抱持希望帶動所有福和人都能不斷自我超越。在福和成就更好的自己（To be a better me）我們抱著希望而來，教人成人。拆掉思維裡的牆、面向真實世界的未來：以「七個習慣」為教育沃土，深根「六力躍升校本核心素養」，發展「五個學習村落」厚實樹幹，延伸樹枝「四種課程」迭代交作，長成「三面自發互動共好」的教育大樹，庇蔭「一個終極目標」，適性揚才、終身學習。
了解完了陳君武校長就是這樣把從事教育事業至上教育工作者，如果知道馬祖栽培出來的教育工作者，相信大家都會豎起大拇子給予肯定。更期盼現職的馬祖校長及主任與老師們以他為榜樣！稍早，接受本社訪問後，不希望對他過多的褒揚與肯定！說自己會如此無怨悔與任何形式頒獎鼓勵，實在是有感於這一代，在馬祖不求報酬的為馬祖學子們犧牲奉獻，現在只不過見賢思齊進而已！大哉斯言，陳校長對教育的大愛再在馬祖發揚光大，他所創立的「教育推播平台」更值得馬祖及全台學校等仿效！
以上言論不代表馬祖通訊社立場
閱讀延伸：馬祖學子家長皆選醫
